Tema 3: Un paisaje de fábricas– siglos XVIII y XIX-.(3)

Bloque 3: Arte y  arquitectura de la segunda mitad del siglo XIX:

Impresionismo / Arquitectura de hierro

Tarea 1: Claude Monet fue un pintor impresionista. Escribe el año y lugar de nacimiento y muerte.  Localiza estos dos cuadros de su etapa impresionista: Mujer con sombrilla/ Nenúfares.

Claude Monet nació el 14 de noviembre de 1840 en París, Francia; y murió el 5 de diciembre de 1926 en Giverny, Francia.

  

Tarea 2: Sabemos de Claude Monet por varios cuadros que, sus amigos del grupo de artistas impresionistas, le hicieron. Pierre- Auguste Renoir lo retrató tres veces. Localiza uno de ellos y escribe el título.

Retrato de Claude Monet por Pierre-Auguste Renoir.

Tarea 3: Localiza algún cuadro de bailarinas de Edgar Degas con su título correspondiente.

Bailarinas azules, Edgar Degas.

Tarea 4: Busca La noche estrellada de Vicent van Gogh.  y otros dos cuadro famosísimos de este artista y la fecha en que los pintó: Los girasoles / el dormitorio de Arlés. ¿Cuál era su país de origen? Escribe algún dato biográfico que te haya llamado la atención de este autor.

Vicent van Gogh nació en Países Bajos, Zundert en el siglo XIX.

Tras recibir una esmerada educación en un internado privado, a los dieciséis años entró como aprendiz en la filial de La Haya de la galería de arte parisina Goupil, una sociedad de comerciantes de arte fundada por su tío Vincent.

La noche estrellada, Vicent Van Gogh

Los girasoles, Vicent van Gogh

El dormitorio de Arles, Vicent van Gogh

Tarea 5: Arquitectura de hierro –último tercio del siglo XIX-: localiza un edificio civil en París y otro en Madrid. ¿Qué materiales se usan como consecuencia de la segunda Revolución industrial?

Edificio civil en París, Francia

Edificio civil en Madrid, España

Tarea 6: ¿Cuándo se crearon los primeros rascacielos? ¿En dónde? ¿Por qué razón principal se construyeron? ¿Qué se necesitó como el elemento más importante para el desarrollo de su construcción?

El primer rascacielo se creo en 1855, en Chicago. La razón de su construcción suele fue por el máximo aprovechamiento económico del suelo. Suelen encontrarse muchos rascacielos agrupados en las zonas comerciales o residenciales de grandes ciudades.

Tarea 7: Busca algunas imágenes de rascacielos y di dónde se encuentran

Rascacielos, China

Burj Khalifa, Dubai

Bloque 4: Literatura realista de la segunda mitad del siglo XIX

 Tarea 1: Localiza una imagen de los dos representantes de la literatura realista: Benito Pérez Galdós y Leopoldo Alas Clarín.

Leopoldo Alas Clarín

Benito Pérez Galdós

Tarea 2: Busca tres  portadas de libros de cada uno de los escritores mencionados.

LEOPOLDO ALAS CLARÍN

   

BENITO PÉREZ GALDÓS

  

¿A qué género literario se dedicaron?

Se dedicaron al genero narrativo.

Tarea 3: Localiza el texto completo de  La niña de los tres maridos de Fernán Caballero – se hará la lectura de este breve texto en el aula-. Aporta datos  sobre la biografía de este autor.

LA NIÑA DE LOS TRES MARIDOS

Erase una vez un padre que tenía una hija muy hermosa, pero terca y decidida. Esto a él no le parecía mal. Un día se presentaron tres jóvenes, a cual más apuesto, y los tres le pidieron la mano de su hija; el padre, después de que hubo hablado con ellos, dijo que los tres tenían su beneplácito y que, en consecuencia, fuera su hija la que decidiese con cuál de ellos se quería casar.
Así, le preguntó a la niña y ella le contestó que con los tres.
-Hija mía -dijo el buen hombre-, comprende que eso es imposible. Ninguna mujer puede tener tres maridos.
-Pues yo elijo a los tres -contestó la niña tan tranquila.
El padre volvió a insistir:
-Hija mía, ponte en razón y no me des más quebraderos de cabeza. ¿A cuál de ellos quieres que le conceda tu mano?
-Ya te he dicho que a los tres -contestó la niña.
Y no hubo manera de sacarla de ahí.
El padre se quedó dando vueltas en la cabeza al problema, que era un verdadero problema y, a fuerza de pensar, no halló mejor solución que encargar a los tres jóvenes que se fueran por el mundo a buscar una cosa que fuera única en su especie; y aquel que trajese la mejor y la más rara, se casaría con su hija.
Los tres jóvenes se echaron al mundo a buscar y decidieron reunirse un año después a ver qué había encontrado cada uno. Pero por más vueltas que dieron, ninguno acabó de encontrar algo que satisficiera la exigencia del padre, de modo que al cumplirse el año se pusieron en camino hacia el lugar en el que se habían dado cita con las manos vacías.
El primero que llegó se sentó a esperar a los otros dos; y mientras esperaba, se le acercó un viejecillo que le dijo que si quería comprar un espejito.
Era un espejo vulgar y corriente y el joven le contestó que no, que para qué quería él aquel espejo.
Entonces el viejecillo le dijo que el espejo era pequeño y modesto, sí, pero que tenía una virtud, y era que en él se veía a la persona que su dueño deseara ver. El joven hizo una prueba y, al ver que era cierto lo que el viejecillo decía, se lo compró sin rechistar por la cantidad que éste le pidió.
El que llegaba el segundo venía acercándose al lugar de la cita cuando le salió al paso el mismo viejecillo y le preguntó si no querría comprarle una botellita de bálsamo.
-¿Para qué quiero yo un bálsamo -dijo el joven- si en todo el mundo no he encontrado lo que estaba buscando?
Y le dijo el viejecillo:
-Ah, pero es que este bálsamo tiene una virtud, que es la de resucitar a los muertos.
En aquel momento pasaba por allí un entierro y el joven, sin pensárselo dos veces, se fue a la caja que llevaban, echó una gota del bálsamo en la boca del difunto y éste, apenas la tuvo en sus labios, se levantó tan campante, se echó al hombro el ataúd y convidó a todos los que seguían el duelo a una merienda en su casa. Visto lo cual, el joven le compró al viejecillo el bálsamo por la cantidad que éste le pidió.
El tercer pretendiente, entretanto, paseaba meditabundo a la orilla del mar, convencido de que los otros habrían encontrado algo donde él no encontrara nada. Y en esto vio llegar sobre las olas una barca que se llegó hasta la orilla y de la que descendieron numerosas personas. Y la última de esas personas era un viejecillo que se acercó a él y le dijo que si quería comprar aquella barca.
-¿Y para qué quiero yo esa barca -dijo el joven- si está tan vieja que ya sólo ha de valer para hacer leña?
-Pues te equivocas -dijo el viejecillo-, porque esta barca posee una rara virtud y es la de llevar en muy poco tiempo a su dueño y a quienes le acompañen a cualquier lugar del mundo al que deseen ir. Y si no, pregunte a estos pasajeros que han venido conmigo, que hace tan sólo media hora estaban en Roma.
El joven habló con los pasajeros y descubrió que esto era cierto, así que le compró la barca al viejecillo por la cantidad que éste le pidió.
Conque al fin se reunieron los tres en el lugar de la cita, muy satisfechos, y el primero contó que traía un espejo en el que su dueño podía ver a la persona que desease ver; y para probarlo pidió ver a la muchacha de la cual estaban los tres enamorados, pero cuál no sería su sorpresa cuando vieron a la niña muerta y metida en un ataúd.
Entonces dijo el segundo:
-Yo traigo aquí un bálsamo que es capaz de resucitar a los muertos, pero de aquí a que lleguemos ya estará, además de muerta, comida por los gusanos.
Y dijo el tercero:
-Pues yo traigo una barca que en un santiamén nos pondrá en la casa de nuestra amada.
Corrieron los tres a embarcarse y, efectivamente, al poco tiempo echaron pie a tierra muy cerca del pueblo de la niña y fueron en su busca.
Allí estaba ya todo dispuesto para el entierro y el padre, desconsolado, aún no se decidía a cerrar el ataúd y dar la orden de enterrarla.
Entonces llegaron los tres jóvenes y fueron a donde yacía la niña; y se acercó el que tenía el bálsamo y vertió unas gotas en su boca. Y apenas las tuvo sobre sus labios, la niña se levantó feliz y radiante.
Todo el mundo celebró con alborozo la acción del pretendiente y en seguida decidió el padre que éste era el que debería casarse con su hija, pero entonces los otros dos protestaron, y dijo el primero:
-Si no hubiese sido por mi espejo, no hubiéramos sabido del suceso y la niña estaría muerta y enterrada.
Y dijo el de la barca:
-Si no llega a ser por mi barca, ni el espejo ni el bálsamo la hubieran vuelto a la vida.
Así que el padre, con gran disgusto, se quedó de nuevo meditando cuál habría de ser la solución. Y la niña, dirigiéndose a él, le dijo entonces:
-¿Lo ve usted, padre, como me hacían falta los tres?
Y colorín, colorado este cuento se ha acabado.

FERNAN CABALLERO

Cecilia Böhl de Faber y Larrea, conocida por el seudónimo de Fernán Caballero, nació en Morges (Suiza), en 1796. Hija de un hispanista alemán, pasó su infancia en Cádiz. En 1805 se trasladó a Hamburgo. Tras enviudar de su primer marido, con quien había marchado a Puerto Rico en 1816, volvió a España y contrajo nuevas nupcias con el marqués de Arco-Hermoso. Entre 1820 y 1835 escribió dos novelas en alemán, publicadas en Hamburgo en 1840. Fallecido su segundo esposo, contrajo matrimonio con Antonio Arrom, con quien viajó a Manila y después a Australia. En 1849 aparecieron varias novelas suyas: “La gaviota”, “Una en otra” y “Elia”. Siguió publicando regularmente hasta que, en 1865, logró un gran éxito con “La farisea”. Murió en Sevilla, en 1877.

1. ¿Quién narra la historia?

El narrador de la historia es en tercera persona

2. Resume brevemente el texto 

Tres chicos van a donde el padre de la niña a pedirle la mano de su hija. Él le pregunta a su hija con cual de los tres se quiere quedar, y ella le contesta que con los tres. El padre confundido les dice a ellos que el que le traiga a su hija la cosa más rara y nunca vista en el mundo se quedaría con ella. Los tres muchachos van a bucar, cada uno, alguna cosa con la que poder satisfacer al padre. Uno de ellos, compra un espejo en el que se puede ver reflejado a la persona en la que está pensando. Otro, compra un bálsamo que resucita a los muertos. Y el ultimo, compra una barca muy rápida con la que se puede llegar a los sitios en muy poco tiempo.  Los tres muchachos se juntan y orgullosos de lo comprado, comienzan a contarse lo que han conseguido. De repente, el muchacho del espejo ve en el que la niña ha muerto entonces coinciden al coger la barca e ir que con el bálsamo del otro podrían resucitarla. Llegan al entierro y le dicen al padre que la dejen verla, van a donde ella y le echan en los labios un poco del bálsamo. De repente, ella abre los ojos y le dice a su padre: ¿ves padre, como necesitaba a los tres?

3. ¿Cuántos personajes ahí? Personalizarlos

La niña: es la protagonista de la historia
El padre: es el padre de la niña y quien decide qué hacer con los pretendientes.
1er pretendiente: es uno de los chicos que pide la mano de la niña, y quien luego compra el espejo mágico.
2do pretendiente: es uno de los chicos que pide la mano de la niña, y quien luego compra el bálsamo para resucitar a los muertos.
3er pretendiente: es uno de los chicos que pide la mano de la niña, y quien luego compra la rápida barca.
El viejecillo: El que vende tres de su productos a los tres pretendientes.

4. Tiempo y lugar

Se desarrolla la historia en un tiempo indeterminado. Los chicos se van a lejanas tierras para buscar una única cosas rara y única en su especie.

5. Explicar el final del texto con vuestras propias palabras

 Los tres muchachos se juntan y satisfechos de lo comprado, comienzan a contarse uno a otro lo que han conseguido. De repente, el muchacho del espejo ve en el que la niña ha muerto entonces coinciden al coger la barca e ir rápidamente que con el bálsamo del otro podrían resucitarla. Llegan al entierro y le dicen al padre que quieren verla, van a donde ella y le echan en los labios un poco del bálsamo: de repente, ella abre los ojos y le dice a su padre: ¿ves padre, como necesitaba a los tres?

6. Mi opinión personal del texto

Me ha gustado mucho la historia, no me esperaba que ocurriera algo asi, pero eso ha sido lo que me más me ha agradado.

Tema 3: Un paisaje de fábricas– siglos XVIII y XIX-.(2)

Bloque 2: Sociedad de clases en el siglo XIX

Tarea 1:  Consulta el blog Pedro Colmenero – el margen derecho de vuestro blog-.Acude a Historia 4º ESO. Cliquea en el apartado “Presentaciones” sobre la Revolución Industrial y lee-  Cambios sociales en el siglo XIX – para contestar las siguientes preguntas

a).- La sociedad estamental será sustituida en el siglo XIX  por otro tipo de sociedad ¿cuál?

La sociedad estamental será sustituida por la nueva sociedad capitalista basada en las clases sociales. 

b).- ¿Por qué crecen las ciudades en el siglo XIX?

Por la industrialización favorece el crecimiento urbano por la concentración de fábricas.

c).- ¿Qué dos clases sociales se distinguen en esta época?

La burguesía y la clase obrera o proletaria.

d).- Copia la imagen donde se explican las características de la burguesía. Escribe dónde vive esta clase social.

e).- Copia  la imagen de la clase obrera o proletariado. Escribe dónde viven los más desfavorecidos.

f).- El Movimiento Obrero nació para A.- defender al proletariado. B.- denunciar su situación de explotación. C.-  defender los principios del capitalismo. ¿Cuál de estas afirmaciones no es correcta?

Denunciar su situación de explotación.

g).- ¿Cuál es la reivindicación del proletariado ya en esta época?

8 horas de trabajo, 8 de ocio y 8 de sueño”.

h).- ¿Qué dos teorías defienden los intereses de la clase obrera?

El Socialismo y el Anarquismo.

i).-  Busca una imagen del creador del Marxismo y escribe su obra más importante.

Karl Marx

 " El 18 brumario de Luis Bonaparte (1851–1852)  "

j).-  Localiza una imagen de Bakunin ¿quién era?

Bakunin

Fue un filosofo ruso contemporáneo de Marx. Desarrolla el llamo anarquismo colectivista. Está considerado uno de los padres de este pensamiento, dentro del cual defendió la tesis colectivista y el ateísmo.

Tarea 2: Consulta la presentación sobre la Revolución industrial – blog de Pedro Colmenero-  y explica qué diferencias hay entre el trabajo artesanal y el trabajo de las fábricas.

El trabajo artesanal se realizaba de manera manual empleando sólo tecnología muy rudimentaria, se trabajaba en pequeños talleres, se empleaba un elevado numero de horas, cada producto era individual y la producción era baja.

El trabajo de las fabricas exigían una nueva, rigurosa disciplina ajustado a los requerimientos de las máquinas.

Tarea 3: Localiza una imagen de cómo vestía la mujer burguesa en el siglo XIX.

Mujer burguesa en el siglo XIX

Tarea 4: Localiza una imagen de cómo vestía la mujer obrera en el siglo XIX.

Vestimenta de la mujer obrera en el siglo XIX

Tarea 5: Busca una imagen de una vivienda obrera en el siglo XIX y otra de una casa burguesa.

Vivienda obrera en el siglo XIX

Casa burguesa en el siglo XIX

Tarea 6: Lee el siguiente texto sobre cómo se podía ascender socialmente en el siglo XIX y realiza un breve resumen del contenido:

El mundo burgués ofrecía tres caminos para ascender socialmente: los negocios, la educación y el ejército. Los negocios se presentaron al burgués de esta época como la mejor oportunidad para lograr el progreso individual. En una economía que crecía con tanta rapidez como la capitalista, los negocios (industrias, bancos, comercio) eran cada vez mayores. La educación era otra alternativa para ser alguien en esta nueva sociedad. Era un medio para llegar a tener una profesión o para obtener un cargo en la administración del Estado. Tener en la familia un abogado, un profesor o un médico era honroso para el burgués. Significaba también el triunfo del esfuerzo individual y la victoria sobre la importancia del apellido y el parentesco aristocrático.

También la carrera militar fue muy importante, sobre todo en la Francia revolucionaria y napoleónica. El modelo a imitar fue, sin duda, Napoleón Bonaparte, un burgués que a través de una brillante carrera en el ejército logró la fama y el prestigio social. Que un hijo fuera militar también era un orgullo para un padre burgués.

Pero ni los negocios ni los estudios ni la carrera militar eran caminos abiertos para todos los hombres del siglo XIX. Existían límites para el ascenso social. Sin poseer algún recurso económico resultaba casi imposible emprender alguno de esos caminos. Y ésa era la realidad de la mayor parte de la sociedad de esta época. Los trabajadores asalariados que vivían pobremente en las ciudades y en los campos eran la otra cara del progreso capitalista.

RESUMEN

Generalmente se podía ascender de tres maneras: por negocios, por educación o por el ejército. La educación era un medio que te permitía estudiar una profesión o para tener un cargo en la administración del Estado y que significaba el esfuerzo y el orgullo familiar. La carrera de militar en aquella época también era una salida para ascender socialmente ya que estaba bien visto pertenecer al ejército. Pero ni los negocios, ni estudios, ni carrera militar no podías ascender.

Tema 3: Un paisaje de fábricas– siglos XVIII y XIX-.(1)

Bloque 1: Revolución Industrial

Tarea 1: A partir de esta imagen de la Revolución Industrial, contesta las siguientes preguntas:

a.- ¿Cómo se define la revolución industrial? ¿En qué país europeo se inicia y en qué fechas?

Fue un proceso de cambios que transformaron profundamente una economía exclusivamente agrícola y comercial en una economía industrializada.

Se inicio en Gran Bretaña entre 1730 y 1850.

b.- Escribe las cuatro revoluciones se produjeron en la sociedad industrial.

• La revolución tecnológica
• La revolución agraria
• La revolución de los transportes
• La revolución demográfica

c.- ¿Qué creó  James Watt? Da datos sobre sus estudios cuando era niño y señala en qué campos destacó profesionalmente.

James Watt inventó la maquina de vapor.

De niño trabajó en el taller de construcción de su padre.

Aprendió el funcionamiento del comercio de instrumentos matemáticos y científicos, creador de instrumentos matemáticos, construye varias maquinas de vapor, supervisa dos canales, patenta la máquina de vapor.

d.- ¿Qué tipo de industrias surgen, además de la minería?

Surge la industria textil.

e.- ¿Qué supuso la revolución agraria? ¿Dónde empieza a vivir y trabajar parte de la población?

Los cercamientos y las mejoras técnicas provocan un aumento de producción lo que permite alimentar una población en aumento que vive en ciudades y trabaja en industrias; y acumular capitales para invertir en la industria.
La población vive en ciudades y trabaja en industrias.  

f.- ¿Cómo es posible el desarrollo del comercio-exterior e interior- y los desplazamientos masivos de personas?

Gracias a la maquina de vapor que convierte el ferrocarril y el barco de vapor en transportes rápidos y baratos.

g.- ¿Qué produjo el crecimiento demográfico?

La bajada de la mortalidad.

  

Tarea 2: Busca una imagen del trabajo artesanal en el siglo XIX.

Trabajo artesanal del siglo XIX 

Tarea 3: Busca dos imágenes del trabajo en fábricas del siglo XIX –muchos obreros y obreras-.

Obreras trabajando en fábricas del siglo XIX

Obreros trabajando en fabricas del siglo XIX

Tarea 4: Localiza una imagen de las reivindicaciones del proletariado en el siglo XIX: “8 horas de trabajo, 8 de ocio y 8 de sueño”.

Tarea 5: Localiza dos imágenes del siglo XIX donde se vean el ferrocarril y el barco de vapor.

Ferrocarril del siglo XIX

Barco de vapor del siglo XIX

Tarea 6: Define los siguientes conceptos: crecimiento demográfico / migración/ emigración/ inmigración / desamortización.

Crecimiento demográfico: es el cambio de una población en el tiempo. Desde el inicio de la revolución industrial, en el siglo XVIII.

Migración: Movimiento de población que consiste en dejar el lugar de residencia para asentarse en otro país o región, ya sea por causas económicas o sociales.

Emigración: es la salida de personas de un país, región o lugar determinados para dirigirse a otro distinto.

Inmigración: es la entrada a un país de personas que nacieron o proceden de otro lugar.

Desamortización: Acción legal para liberar bienes que pertenecen a la Iglesia, la nobleza o un municipio, de manera que puedan ser vendidos.

Tema 2 : Ansia de libertades -siglos XVIII y XIX-.(4)

Bloque 5: Literatura y arte


Tarea 1: Localiza imágenes que reflejen el espíritu del Romanticismo.

Tarea 2: Localiza una imagen de los siguientes escritores románticos:

      Gustavo Adolfo Bécquer   

Mariano Jose de Larra

Jose de Espronceda

Rosalía de Castro

Tarea 3: Cita, debajo de cada imagen, una obra importante de cada autor romántico y explica de qué trata dicha obra.

"El doncel de don Enrique el doliente" 
 Es una novela romántica de Mariano José de Larra, cuya trama caballeresca se sitúa en el siglo XV, durante el reinado de Enrique III de Castilla, conocido como «el doliente» por sus continuas enfermedades.

"El Diablo Mundo" 
Es un poema de Jose de Espronceda de fondo simbólico, en el que el poeta trata de problemas metafísicos (Dios, el Hombre, el sentido de la Vida y de la Muerte).

"Las Rimas"  
Es una obra de Gustavo Adolfo Bécquer. Da su propia opinión respeto a la poesía, se esfuerza por dar a entender que la poesía es la suma de las artes y explica que no puede expresar sus sentimientos y emociones en palabras

"Ruinas"
Es una narración corta de Rosalia de Castro en castellano que se articula en torno a tres personajes que afrontan la decadencia social con integridad. Es un relato costumbrista.

Tarea 4: Busca dos imágenes representativas de Francisco de Goya - una de ellas puede ser su autorretrato-.

Auterratro de Francisco de Goya

Imagen representativa de Francisco de Goya

                 

 Tarea 5. Localiza tres cuadros  representativos de su obra - escribe su título-  en relación a las etapas de su vida y pintura - etapa de alegría y etapa de horror-. Consulta tu libro de texto.

"Merienda a orillas del Manzanares de Francisco de Goya"
Etapa de alegría.

"Escena de brujas de Francisco de Goya"
Etapa de horror.

"Saturno devorando a su hijo de Francisco de Goya"
Etapa de horror.

Tarea 6: Como última tarea de este tema, busca entre los cuadros de Goya el que más te haya llamado la atención y ponlo en tu blog. Razona por qué lo has elegido.

“Mujer con dos muchachos en la fuente”

He elegido este cuadro porque es un cuadro con mucha sensibilidad con estas personas desgraciadas. También provoca una sensación de sensibilidad.